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                                                          高鐵資訊

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                                                          鄭州高鐵乘務學校—轉變傳統的辦學形式

                                                          文章來源:未知 時間:06-13

                                                            我國職業教育教學方法改革必須建立在整體辦學形式轉變的基礎之上,因爲教學方法的運用與課程體系建設、教學模式的構建、教學組織形式的選擇等存在於同一統一體內部。職業教育應儘早建構模塊化的課程結構,轉變傳遞─接受教學模式以及傳統的班級授課制 ,爲學生創造豐富多彩的學習空間 ,提供多樣化的學習模式,鄭州高鐵乘務學校採用豐富多樣的教學組織形式 ,走出課堂,轉變師生角色 ,爲靈活採用教學方法創造有利的教學環境 。比如 ,行爲導向教學方法 ,典型的教學方法是項目教學,完全不同於傳統的書本知識教育  ,擺脫書本、課堂的制約,學生自由分組、合作在教師指導下共同實施某個項目,小組成員團結、協作 ,師生關係發生根本的變化,教師是指導者、協調者,整個教學活動學生都是處於積極參與狀態,而不是被動的接收。因此 ,實施行爲導向教學方法原有課程體系、教材體系、教學模式、教學組織形式等都需要發生結構的性的轉變,否則難以運行。

                                                            教學方法決不是孤立存在的 ,它與教學的其他環節構成了相輔相成的整體,相互制約,相互影響。所以教學方法是一個系統工程,教學方法體系的建立不單是教學論自身的問題 ,而是需要牽動教育教學的整體。

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